景凯旋：教学改革首先得改革职称评审
近来高校连爆丑闻，先是武汉大学某副教授因未评上正高而动手打人，接着又是湖南警察学院某教授利用职称评审专家的职位在宾馆公开开房收钱。据报道称，涉及此事的评委尚不止一人，在当地高校，职称评审送钱已是公开的秘密。我自信还是比较关注现实问题的，但听到这一新闻时仍不免觉得匪夷所思。(来源:南方都市报 南都)钱理群教授近日指出，现在的大学 正在培养一些 精致的利己主义者 。我能理解钱先生的忧虑，但并不太赞同这种看法。今天的大学生不关心国家是否就是出于利己，利己是否就是一种危害，这些都另当别论。古人说： 教不严，师之惰。 当许多大学教师都只关心个人的利益时，我们又怎么能要求青年学子们去仰望星空？对此，与其指责学生，何如指责教师；与其指责教师，何如指责体制。对于高校的本分来说，目前的最大问题正是职称评审。大学应以教学为主，但在现有体制下，职称评定却是仅凭在核心刊物发表的论文数量。一名大学教师，无论其教学多么优秀，学生对其多么欢迎，只要论文数量不够，也晋升不了职称。令人不解的是，大学的声誉不仅靠教师的研究成果，更得靠长时段一流的教学质量，看百年校史上培养出多少优秀人才，如此浅显的常识竟然也遭到忽视，那只能归诸管理部门短视的*绩考量了。(来源:南方都市报 南都)只顾眼前不顾未来是这个时代的普遍特征。这种情况下，许多教师只是将时间与心血花费在论文上，而不是花费在学生身上。说到底，这是对学生的极端不负责任。在讨论高校的问题时，我们常常会忘记一个主体 学生。这些寒窗十年走进大学校园的年轻人，曾对知识的殿堂充满向往，结果往往却感到失望。他们发现，教师们并不关心学生，只关心自己的研究(且不说这些研究有多大价值)。这样的教师谈不上崇高的师德，出现上述新闻也不足为奇。我们对国外的教育一直存在着误解，似乎他们的学生读书非常轻松。事实上，国外一流大学是非常重视本科教学的，教师必须在学生身上花费很大精力。曾看过一则报道，北京大学一名优秀学生在学校时选修了10门课，轻轻松松就拿到了学分。后来他去了美国耶鲁大学，只选修了5门课，却读得非常辛苦。教师每周都布置学生要读许多书，做许多作业。他由此感叹，到了国外才知道什么是高等教育。我个人也在大学承担新生研讨课。对于这样的教学改革我是赞同的，它可以改变教师讲、学生听的单向度教学。但我发现，由于学生们课程太多，我无法给学生布置很多作业，学生们也无法读完我开列的书单。其实我开列的书单并不多，但即使如此，学生们也常常不能完成。大家都习惯了教师讲课，学生听课，课后忘掉，考前复习的模式。这是一种皆大欢喜的教学，仍然摆脱不了互相的应付。当然这不能全怪教师，而是制度使然。副教授打人事件发生后，就有大学教师表示，为了守护学术的真谛和精神的独立，他本人一直拒绝参加职称评定，自得于教学的乐趣。一般来说，这样的教师往往是受学生欢迎的，但这只是一种令人钦佩的个人选择，不能指望多数人都能这样做。要解决大学的本科教育问题，最终还得从体制改革入手。(来源:南方都市报 南都)我认为，要让大学老师将主要精力放在教学上，回归大学教学的本位，就得弱化目前单纯以论文数量为标准的职称评审，在职称评审中加入教学的一环。让教师能有更多的时间与学生接触交流，让学生能读更多的书，有更多的思考。正是在这个意义上，我不太赞同 精致的利己主义者 的看法，今天的大学生是有思考能力的，他们欠缺的是对历史的了解，因而也影响到他们对现实的判断。如果我们这一代注定出不了思想学术大师，就让我们把希望寄托在今天的学生们身上吧。(作者系南京大学教授)