注意力是打开孩子心灵的钥匙，有了它，孩子便能学到更多东西。可如果注意力不集中、思想涣散，很多有用的信息便无法进入孩子头脑中。虽然造成注意力不集中的原因有很多，但仍有一些有效的方法可以培养孩子的注意力。你不妨从下面几个方面入手：
从游戏入手，培养注意力
01
颜色宝宝找朋友
取出学具中不同颜色的圆片（或者自备不同颜色的圆片）。让幼儿各自选择一个自己喜欢的圆片拿在手里。
教师：“每个人手里都有一个圆片，让我们帮它找到好朋友吧！”
教师：“一二三，三二一，红色朋友在哪里？”
幼儿：“在这里，在这里，红色朋友在这里。”
手里有红色圆片的幼儿走到一起。
更换幼儿手中圆片的颜色，继续游戏。
02
听音乐，抢椅子
5名幼儿一组轮流游戏。4把椅子围成一个圈，5名幼儿站成一个圈，教师喊开始，幼儿围着椅子转圈跑。其他幼儿跟着音乐唱儿歌：上拍拍，下拍拍，我的小手藏起来。上瞧瞧，下瞅瞅，找到椅子坐下来。音乐停止，幼儿抢到椅子的坐下来。教师：“瞧一瞧，瞅一瞅，椅子够不够？”幼儿：“不够不够差一把。”没抢到椅子的幼儿下来，换另一名幼儿上，开始下一轮游戏。
03
火眼金睛
教师出示大森林图片（里面藏着许多小猴子）。游戏介绍：丛林里藏了许多小猴子，我们要在最短的时间内找出所有的小猴子，游戏考验你的眼力，快来试试吧！
04
许多小鱼游来了
教师引导幼儿创编并演唱歌曲《许多小鱼游来了》，为幼儿准备画有渔网的图片和若干不同颜色的鱼。幼儿两两一组，一名幼儿闭眼睛，另一名幼儿将鱼按一定的规律摆放（渔网内不放鱼）并演唱歌曲。唱完歌曲后，请幼儿睁开眼睛，说一说渔网内应该有几条某种颜色的鱼。例如：“一只*鱼游来了，游来了，游来了，游来了。”“两只红鱼游来了，游来了，游来了。”“一群小鱼游来了，快快抓牢！抓到X只x颜色的鱼！”
05
小动物找家
教师为幼儿准备小动物家的图片，如小鸡、小狗、小鸭、小马家的图片等，并引导幼儿制作不同脚印、可以移动的道路卡片，如小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小狗的脚印像梅花，小马的脚印像月牙。最后，让幼儿一边操作道路卡片，一边用语言表达路径关系。
06
图形宝宝找妈妈
教师准备两种图画，每种图画各准备两份，其中一份为完整的大图，另一份为通过裁切大图形成的若干小图（小图为大图的一部分）。每位幼儿手里都有一个小图形作为“图形宝宝”。教师手中握有完整的大图形作为“妈妈”。
教师和幼儿一边拍手，一边说：“图形宝宝快快来，来和妈妈抱一抱。”教师出示其中的一张大图，幼儿仔细观察，如果自己手中拿的小图是教师手中图画的一部分，就立刻走到教师跟前抱在一起。然后，走上前的幼儿根据教师手中的完整图片一同将小图拼组完成。游戏继续，教师出示另外一张完整的大图。
07
请你跟我这样做
教师和一名幼儿面向其他幼儿站立，教师做一个动作，跟身旁的幼儿说：“请你跟我这样做。”幼儿回答：“我就跟你这样做。”然后做出和教师一样的动作和表情。其他幼儿找出这名幼儿与教师动作和表情的不同，并说出来。这名幼儿根据其他幼儿找出的不同之处纠正动作和表情，直到其他幼儿认同。然后换下一名幼儿继续游戏。
▲游戏案例节选自《朗朗思维游戏课程》
从语言入手，注意力培养
01
听故事
在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答问题；还可以要求他在听完故事后复述给你听。
02
传话
经常让孩子做传口信的人。“你去告诉爷爷，今天晚上9点，中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的句子。
03
学话
教孩子跟随你说话，在完整地说一句话后，你说前半句，让孩子说后半句。
从交往入手，注意力培养
经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”
从听、看入手，注意力培养
准备配有磁带或CD的图书，让孩子先听，再看图书，理解其中内容。
这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长老师可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
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